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Les Cahiers du Numérique

1622-1494
Les Cahiers du Num���������rique
 

 ARTICLE VOL 5/1 - 2009  - pp.45-68  - doi:10.3166/lcn.5.1.45-68
TITRE
LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET LES INÉGALITÉS DANS LES USAGES D’INTERNET. Comment réduire ces inégalités ?

TITLE
Digital skills and inequalities in Internet usages. How to reduce these inequalities?

RÉSUMÉ
Face à la généralisation croissante de l’accès aux technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les pays développés, le débat sur la « fracture numérique » s’est déplacé ces dernières années. Traditionnellement centrée sur les inégalités liées à l’accès matériel aux TIC, l’attention s’est progressivement déportée sur les inégalités sociales liées à leurs usages, une fois que la barrière de l’accès est surmontée. L’intérêt croissant porté à cette problématique vient d’un constat patent : alors que les disparités en termes d’accès aux TIC tendent à se réduire, de nouvelles inégalités apparaissent et s’amplifient autour de leurs modes d’usage. C’est ce que Hargittaï (2002) a été l’une des premières à nommer « fracture numérique au second degré » (second order digital divide). Le développement des usages des TIC, particulièrement d’internet, place désormais au centre la question des « compétences numériques » (digital skills) des utilisateurs pour s’approprier pleinement les contenus offerts par les TIC ainsi que leur capacité à les développer à travers leurs activités en ligne. Si cette question est aujourd’hui relativement bien documentée d’un point de vue théorique dans les recherches sur la « fracture numérique » (De Haan, 2001 ; Vendramin et Valenduc, 2003 et 2006 ; Van Dijk, 2003 et 2005 ; Selwyn et al., 2005 ; Selwyn et Facer, 2007 ; Warschauer, 2003), peu de recherches empiriques se sont encore attachées à analyser leur mode de développement et la manière dont celles-ci interfèrent avec d’autres facteurs cognitifs, sociaux et culturels dans la différenciation des modes d’usage. C’est pourquoi cet article vise à explorer les enjeux sociaux des inégalités liées aux usages d’Internet, pivot des TIC, sous l’angle de la construction des compétences numériques. Particulièrement, il s’attache à analyser les rapports entre les compétences numériques des utilisateurs et les usages d’Internet, en cherchant à comprendre le rôle que joue l’acquisition de ces compétences dans la réduction des inégalités liées aux usages.

AUTEUR(S)
Périne BROTCORNE, Gérard VALENDUC

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

 PRIX
GRATUIT
   
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