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Les Cahiers du Numérique

1622-1494
Les Cahiers du Num���������rique
 

 ARTICLE VOL 2/3-4 - 2001  - pp.185-203
TITRE
Accessibilité numérique et éducation : réalités, contextes, cultures

RÉSUMÉ

Dès lors que l'on examine la problématique de l'accessibilité numérique, l'attention porte le plus souvent sur la question des infrastructures, de leur disponibilité et des modalités de leur mise à disposition. Ce raisormement, que l'on admet aisément comme une évidence, vaut dans tous les secteurs d'activité. L'éducation n'y échappe pas et, tant au niveau national qu'international, dans les pays du Nord comme les pays du Sud, les principaux indicateurs retenus pour mesurer le développement des usages éducatifs des technologies de l'information expriment des ratios élèves-machines ou des taux de raccordement des établissements scolaires à l'intemet. Certes, l'existence d'équipements fonctionnels et performants en quantité suffisante constitue un préalable sans lequel aucune pratique n'est envisageable mais il semble de plus en plus imprudent de s'en satisfaire



AUTEUR(S)
Jean-François CERISIER, François MARCHESSOU

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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